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職業工作能力的六大能力要素

作者:永康找工作,就上環訊人才網 來源:互聯網 日期:2010-1-6 14:02:34 人氣: 網址:http://www.yk0579.com
導讀: 能力在職業中起著先決條件也是主要條件,不管任何職業都要有一個能力做為保證,適者生存在職場中是最基本的,F在談談職業工作能力的六大能力要素:體能、智力、

    能力在職業中起著先決條件也是主要條件,不管任何職業都要有一個能力做為保證,適者生存在職場中是最基本的,F在談談職業工作能力的六大能力要素:體能、智力、知識、技能、人際交往和自我開發。

  1、體能訓練

  是職業者從事一定職業工作必備的生理和心理條件。職業者進行勞動的體力,特別是勞動負荷承載能力及其恢復疲勞和體力的能力,一向為人們所重視,這是能否從事職業工作的物質基礎條件。但是,長期以來,對生理能力卻有所忽視。

  職業者具備了基礎的體能條件后,智能是其職業發展的決定性因素。在智能因素中,智力能力是第一位的,有高智力水平,才會有高度的知識能力、技能能力和人際交往能力。智力能力同知識、技能及人際交往能力等成正向關系。

  2、智力提升

  能力高低,主要通過觀察力、注意力、記憶力、思維判斷力、想象力、創造力諸方面能力大小體現出來。
  觀察力,是一種有預定目的、有計劃、主動的知覺過程,它是人類認識世界和改造世界的初始條件和門戶。
  注意力,即人的心理活動對外界一定事物的集中和指向能力。它往往是影響職業活動效率和保證勞動安全的重要因素。
  記憶力,是人們對已經歷過的事物進行識別、保持、承認和回憶的能力。這是總結經驗開拓、創新事業的必要要素。
  思維力,指對事物的判斷、分析、綜合、抽象、概括的能力,乃智力結構的核心。
  想象力,是人對自己頭腦中已有的表象進行加工改造新形象的能力。愛因斯坦稱其為“科學研究中的實在因素”。
  創造力,是人們改造客觀世界,創造新事物的能力。這是高質量完成職業工作任務,推進社會經濟不斷發展的關鍵要素。

  3、知識學習

  是人們通過學習和社會實踐所掌握的有關職業活動的理論和經驗。它分為一般知識、專業知識和操作知識。

  一般知識,如物理、化學、生物、數學、語文、歷史、地理等自然科學、社會科學方面的基礎理論知識和基本實踐經驗知識。

  專業知識,是某一業務或學科領域專門化、系統化、深入化、精細化、先進化的理論和經驗。操作知識是具體勞動或直接操作職業工作運行的經驗。一個好的職業工作者,三方面的知識皆應有之。

  4、技能掌握

  是人們通過訓練所獲取的熟練化、規范化的動作系列或思維系列,是勞動者實際操作、動手,作用于生產資料,生產預期產品的能力。一般技能,是職業者一般都具有的、最基本的、通用的技能。

  值得注意的是,在職業工作能力中,我們特別注入了人際交往能力。在現代科學技術信息時代的今天,人際交往是管理者和職業人必須具備的一種能力。

  5、人際交往

 。1)人的感受能力

  指對他人的感情、動機、需要、思想等內心活動和心理狀態的感知能力,以及對自己言行影響他人程度的感受能力。

 。2)人與事記憶力

  是記憶交往對象個體特征(如姓名、年齡、興趣愛好、心態、婚姻家庭狀況、個性等),以及交往情景、交往內容的能力?傊,是記憶與交往對象及其交往活動相關的一切信息的能力。

 。3)人際理解力

  即理解他人的思想、感情與行為的能力,這也就是我們通常所講的“善解人意”。

 。4)人際想象力

  從對方的地位、處境、立場思考問題,評價對方行為的能力。也就是設身處地為他人著想的能力。

 。5)風格和表達力

  這是人際交往能力的處在表現。指與人交往的舉止、作派、談吐、風度,以及思想情感表達、交流的態度與方式。高雅得體的舉止、言談、風度,以及真摯、友善、富于感染力的情感表達,是較高人際交往能力的表現。

  以上方面能力的綜合,構成一個人的交往能力。如果缺乏這種能力,便無法造就良好的職業群體環境、氛圍,也就無法有效地進行職業活動。

  在實際考察中,根據職業工作要求,其測定還有許多。比如:語言表達能力、書面文字能力、算術能力、空間判斷能力和顏色分辨能力等。

  6、自我開發

 。1)強化

  通過長期的某種職業工作,積累豐富經驗;通過不斷學習、培訓、受教育,智力、知識、技能、人際交往能力大大提高。

 。2)弱化

  有絕對弱化和相對弱化之分。絕對弱化,常常由于自身條件變化導致職業工作能力下降,如年齡大了,老了,記憶力減退,身體運動功能(速度、力量、靈敏度)和勞動負荷力衰退。相對弱化,指在勞動者的職業工作能力不變的情況下,由于現代科學技術發展,設備更新、工藝技術復雜化等外在客觀條件變更,導致勞動者職業工作能力相對下降。知識老化、技能過時均系此種弱化。

 。3)轉化

  即職業工作能力方向發生轉移。這種轉化多以原職業工作能力為基礎,轉移到相關、相近似或相交叉的職業。例如,技術性崗位轉到管理方面的工作、服裝模特或節目主持人轉行當電影演員、語文教師成為專業作家或者記者、編輯等。完成轉化以后,職業工作能力可能出現三種情況:

  其一原有職業工作能力衰退;
  其二原有能力得以維持;
  其三強化、增加新的職業工作能力,形成“一專多能”、“多面手”的更高層次的職業工作能力。這方面的確立通常在個人職業生涯五年以后。常言道:三十而立。正是一個轉折點和著陸點。

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